Una de les primeres activitats que vam realitzar a la classe de COED va ser la de fer una descripció de nosaltres mateixos.
Va ser una bona activitat per a fer un anàlisi de qui erem però també una bona activitat per a conèixer als nostres companys més enllà de les aparences.
Un cop escrita la redacció de qui erem, la professora va recollir-les totes i les va anar repartint. Després, vam haver de posar uns quants adjectius que crèiem que té aquella persona a través de l'escrit. També vam haver de formular-li una pregunta.
Els adjectius que em van posar van ser: Alegre, activa, sociable, segura, riallera.
La pregunta va ser: Com et veus d'aquí a 4 anys?
A continuació us deixo amb el text que vaig escriure:
Sóc estudiant de primer de Blanquerna d'Educació Infantil i vaig néixer fa 18 anys, a Vilafranca del Penedès.
Cada dia al matí em dutxo i esmorzo abans de venir cap a la facultat i arribo a casa afamada a les 16:00h.
Em considero una noia simpàtica i amiga dels meus amics però també he de dir que un dels meus grans errors és que sóc una persona molt exigent i això, de vegades, fa que entri en un estat de nervis i de desesperació quan les coses no surten com jo espero.
Mai et faltarà la meva mà si necessites ajuda però també he de dir que sóc de les que perdonen però no obliden.
Vaig al gimnàs tres dies a la setmana. Allà em sento bé, és un lloc de desconnexió i de rialles que em fa feliç.
Els dimarts i dijous hi vaig a les tardes i això fa que a la nit estigui extremadament cansada. Els dissabtes, en canvi, hi vaig al matí i això fa que comenci el dia d'un altra manera, amb molta energia.
dijous, 16 d’octubre del 2014
diumenge, 12 d’octubre del 2014
TREBALL COL·LABORATIU: DOCUMENT, PRESENTACIÓ, FORMULAR I FULL DE CÀCUL- DRIVE
Durant aquestes dues últimes setmanes hem fet petits grups per tal de realitzar un treball mitjançant les diverses eines que ofereix Google Drive. El nostre treball estava format per 4 membres: La Núria, l'Andrea, l'Anna i jo, la Isabel. En aquest treball se'ns demanava que tractéssim d'un tema i que d'aquest realitzéssim un document d'escriptura (Google Docs), una presentació i un formulari al Drive. En el nostre cas vam decidir tractar el tema de la lluita entre ordinadors portàtils i els llibres.
En el document d'escriptura, vam explicar una mica la situació actual d'aquests dos i també vam mostrar els avantatges i inconvenients que creiem que tenien els dos mètodes. Desprès vam realitzar una presentació de Google on vam desenvolupar més el tema a partir del document que he nombrat abans i podent-'hi adjuntar també imatges per tal de mostrar exemples. Per acabar, vam crear un formulari que vam passar als companys i vam recollir les diverses respostes en un full de càlcul. El resultat de tot va ser un treball realitzat en equip mitjançant Internet i podent-t'ho editar tots alhora, sense haver d'anar enviant cadascú una part diferent o les diverses opinions que teníem per un altre lloc. Google Drive, com vaig explicar en una entrada anterior, ens permet realitzar treballs en línia, de manera conjunta i podent veure el que fan els altres. Alhora ens permet adjuntar comentaris o bé parlar pel xat que ofereix.
EL DOCUMENT DE TEXT
LA PRESENTACIÓ
EL FORMULARI
EL FULL DE CÀLCUL AMB LES RESPOSTES DEL FORMULARI
Fonts d'informació: Youtube, Drive, Google, Wikipedia
En el document d'escriptura, vam explicar una mica la situació actual d'aquests dos i també vam mostrar els avantatges i inconvenients que creiem que tenien els dos mètodes. Desprès vam realitzar una presentació de Google on vam desenvolupar més el tema a partir del document que he nombrat abans i podent-'hi adjuntar també imatges per tal de mostrar exemples. Per acabar, vam crear un formulari que vam passar als companys i vam recollir les diverses respostes en un full de càlcul. El resultat de tot va ser un treball realitzat en equip mitjançant Internet i podent-t'ho editar tots alhora, sense haver d'anar enviant cadascú una part diferent o les diverses opinions que teníem per un altre lloc. Google Drive, com vaig explicar en una entrada anterior, ens permet realitzar treballs en línia, de manera conjunta i podent veure el que fan els altres. Alhora ens permet adjuntar comentaris o bé parlar pel xat que ofereix.
A continuació adjunto el treball realitzat:
EL DOCUMENT DE TEXT
LA PRESENTACIÓ
EL FORMULARI
EL FULL DE CÀLCUL AMB LES RESPOSTES DEL FORMULARI
Fonts d'informació: Youtube, Drive, Google, Wikipedia
LA DESCRIPCIÓ
La descripció és un mode d'organització del discurs que pretén representar lingüísticament persones, animals, objectes, paisatges, èpoques, sentiments, etc.
Podem distingir dues classes de descripció: l'objectiva i la subjectiva
- Descripció objectiva: l'autor adopta una actitud imparcial davant de l'objecte descrit, es limita a descriure amb la major objectivitat i precisió possibles, les característiques que millor el defineixen. Aquesta descripció es característica dels textos acadèmics i científics
- Descripció subjectiva: L'autor reflecteix el que li suggereix personalment l'objecte que descriu. Conté una gran càrrega subjectiva i sol tenir una finalitat estètica.
Estructura dels textos descriptius. Els procediments
Com es fa?
EXEMPLES DE DESCRIPCIONS:
- Cançons
- Poesia visual
Poesia, Joan Brossa
- Poesia
Si parlo dels teus ulls, Miquel Martí i Pol
Si parlo dels teus ulls em fa ressó
cadiretes de boga i un ponent de coloms.
Els teus ulls, tan intensos com un crit en la fosca.
Si parlo dels teus llavis em fa ressó
profundíssimes coves i ritmes de peresa.
Els teus llavis, tan pròxims com la nit.
Si parlo dels teus cabells em fa ressó
platges desconegudes i quietuds d'església.
Els teus cabells, com l'escuma del vent.
Si parlo de les teves mans em fa ressó
melicotons suavíssims i olor de roba antiga.
Les teves mans, tan lleus com un sospir.
Si parlo del teu cos,
del teu cos que he estimat,
només em fa ressó la meva veu,
i llavors tanco avarament els ulls
i em dic, per a mi sol, el secret dels camins
que he seguit lentament a través del teu cos
tan càlid com la llum,
tan dens com el silenci.
Fonts d'informació: Dossier sobre la descripció lliurat a classe, Youtube, http://www.labicicleta.cat/xescoboix2.htm, http://www.versos.cat/poema.php?id=676, Google imatges
Podem distingir dues classes de descripció: l'objectiva i la subjectiva
- Descripció objectiva: l'autor adopta una actitud imparcial davant de l'objecte descrit, es limita a descriure amb la major objectivitat i precisió possibles, les característiques que millor el defineixen. Aquesta descripció es característica dels textos acadèmics i científics
- Descripció subjectiva: L'autor reflecteix el que li suggereix personalment l'objecte que descriu. Conté una gran càrrega subjectiva i sol tenir una finalitat estètica.
Estructura dels textos descriptius. Els procediments
- Establiment del tema: amb la presentació de l'objecte com un tot
- Caracterització: a través del qual es distingeixen les qualitats, les propietats i les parts de l'objecte de la descripció
- Relació amb el món exterior: tant pel que fa a l'espai i el temps, com pel que fa les múltiples associacions que es poden activar amb altres mons i objectes anàlegs.
Com es fa?
- Idear (explorar la situació): en la descripció cal seleccionar minuciosament les paraules precises que ens permetin imaginar el més precisament possible l'objecte. És per això que és essencial explorar la situació. el pròposit del text orienta la descrpició que tindrà una funció predominantment informativa, expressiva, argumentativa o directiva.
- Ordenar (esquema estructural): hem ordenar les informacions que hem obtingut.
- Textualitzar (redacció del text): una vegada realitzades les etapes anteriors, iniciarem la redacció del text descriptiu.
EXEMPLES DE DESCRIPCIONS:
- Cançons
- Poesia visual
Poesia, Joan Brossa
- Poesia
Si parlo dels teus ulls, Miquel Martí i Pol
Si parlo dels teus ulls em fa ressó
cadiretes de boga i un ponent de coloms.
Els teus ulls, tan intensos com un crit en la fosca.
Si parlo dels teus llavis em fa ressó
profundíssimes coves i ritmes de peresa.
Els teus llavis, tan pròxims com la nit.
Si parlo dels teus cabells em fa ressó
platges desconegudes i quietuds d'església.
Els teus cabells, com l'escuma del vent.
Si parlo de les teves mans em fa ressó
melicotons suavíssims i olor de roba antiga.
Les teves mans, tan lleus com un sospir.
Si parlo del teu cos,
del teu cos que he estimat,
només em fa ressó la meva veu,
i llavors tanco avarament els ulls
i em dic, per a mi sol, el secret dels camins
que he seguit lentament a través del teu cos
tan càlid com la llum,
tan dens com el silenci.
- Novel.la Els homes que no estimaven les dones, Steig Larsson - Assaig Xesco Boix vist per Lluís M.Panyella http://www.labicicleta.cat/xescoboix2.htm - Conte Abiyoyo, explicat i cantat per Xesco Boix - Vídeo Summercat, anunci d'Estrella Damm, campanya estiu 2009 |
Fonts d'informació: Dossier sobre la descripció lliurat a classe, Youtube, http://www.labicicleta.cat/xescoboix2.htm, http://www.versos.cat/poema.php?id=676, Google imatges
BOOK TRÀILER
Una de les últimes tendències per promocionar una novel·la és realitzar un vídeo curt, semblant als tràilers que promocionen les pel·lícules o sèries de televisió.
D'aquest tipus de promoció se'n diu booktrailer. Aquest és un petit vídeo publicitari que presenta un llibre, a través del qual s'intenta captar l'interès de lector mitjançant els aspectes més atractius del llibre.
Per a fer-ho, se'l acompanya de música, imatges, seqüències gravades, efectes, etc.
En aquest, podem veure com es suggereixen els esdeveniments de la història però mai se'ns revela la trama, ja que la seva funció es incitar a la lectura.
Aquesta promoció es fa habitualment a través de les xarxes socials.
A l'hora de crear-ne un, hem d'intentar mantenir la llibertat del lector a l'hora de posar cara als protagonistes. Respectant així, la imaginació que utilitza aquest per crear les diverses escenes i la personalitat que li atribueix a cada personatge.
La música és un dels aspectes més rellevants, ja que pot transmetre molt al lector.
Amb la música podem insinuar els sentiments que ens causarà el llibre o la tipologia d'aquest.
L'objectiu principal del booktrailer és intrigar, suggerir i, sobretot, crear una necessitat de lectura cap als lectors.
Amb aquesta nova tècnica li podem donar noves oportunitats als llibres, ja que el llibre és una obra escrita a la qual se li poden atribuir mecanismes audiovisuals per tal de fer-lo més atractiu. Mitjançant això, podrem captar un nou tipus de lector més vinculat al cinema i les sèries televisives, ajudant així, a tenir un ventall de clients més divers i més ampli.
Podríem dir doncs, que és una tècnica avantguardista i sorprenent de presentar el potencial d'un autor i de la seva obra.
A continuació podreu trobar alguns exemples:
dimarts, 7 d’octubre del 2014
EDITOR DE YOUTUBE I ENDEVINALLA D'UN SENTIMENT
L'Anna Florensa i jo, la Isabel cano, hem creat un vídeo d'una endevinalla per l'assignatura de GTIC.
El vídeo s'ha realitzat mitjançant l'editor de vídeos de Youtube.
Per a fer-ho només es necessita una connexió a internet, un compte amb el qual registrar-se, música i les fotografies i/o vídeos que es vulguin posar.
És una eina senzilla de fer servir que ens permet crear una gran varietat de vídeos molt ràpidament sense necessitat de tenir uns grans coneixements en l'edició d'audivisuals.
Per editar videos al youtube s'han de seguir els següents passos:
Per editar videos al youtube s'han de seguir els següents passos:
- Anar al botó: "Penja un video".
- Seleccionem els fitxers: en aquest cas els vídeos que volem penjar.
- Cliquem el botó que hi ha a la dreta de la pantalla que posa: "editor de video".
- I a partir d'aquí anem editant el video.
L'editor de video permet:
- Combinar diversos vídeos i imatges que hagis pujat per crear un vídeo nou.
- Retallar els teus clips per personalitzar la seva durada.
- Afegeix música al teu vídeo a partir d'una biblioteca amb sons legalitzats.
- Personalitzar clips amb eines i efectes especials.
En el nostre cas, el vídeo ha estat realitzat amb la idea que descobriu quin sentiment amaga el recull d'imatges i vídeos.
Espero que tingueu sort i que descobriu quin sentiment és!
Font d'informació: apunts de classe, Google Images, Youtube
dilluns, 6 d’octubre del 2014
GOOGLE DRIVE
Google Drive és una eina que ens ofereix Google per a desar, editar, comentar compartir i publicar documents on-line de manera privada o en grup.
Aquesta eina ens ofereix la possibilitat de crear documents de text, presentacions, formularis, fulls de càlcul, emmagatzemar arxius, carpetes, etc. En definitiva, emmagatzema tot tipus d'arxius.
Per accedir-hi només ens cal un dispositiu que disposi d'aquesta aplicació que es pot descarregar mitjançant internet.
D'aquesta manera, pots tenir els teus arxius a qualsevol lloc i en qualsevol moment, sense por a que es perdin ja que queden guardats en ''la nube''.
Dins de Google Drive tenim diverses carpetes que nosaltres podem anar creant. Entre aquestes hi ha unes carpetes predeterminades que es diuen ''La meva unitat'' i/o ''Activitats recents'' que ens condueixen al lloc on hi ha tots els arxius que han compartit o que hem compartit amb els altres usuaris. Així doncs, Drive és una eina que ens permet la possibilitat de interactuar, de treballar amb altres usuaris, via internet sense ser necessari desplaçar-se a un lloc per realitzar documents.
Tots alhora podem anar modificant i canviant els arxius compartits, mentre aquests es van guardant de manera automàtica.
Aquestes modificacions quedaran guardades en un historial que ens ajudarà a saber què ha fet cadascú.
A continuació adjunto un vídeo en el qual s'explica el funcionament de Google Drive
Fonts d'informació: Wikipedia, Youtube
dijous, 2 d’octubre del 2014
COMUNICADOR EFICAÇ
KEN ROBINSON
A l’assignatura de COED (Comunicació oral, escrita i digital), vam mirar un vídeo d'una conferència feta pel gran comunicador Ken Robinson, que és un educador, escriptor i conferenciant britànic.
El vídeo es titula “Las escuelas matan la creatividad”. En ell, Ken Robinson, ens explica la visió que té del mòn respecte a l'educació. Una educació que està obsoleta i que pretén crear a persones que són nomès intel·ligència, sense sentiments. Ens parla sobre un canvi radical necessari en la manera d'educar i de tractar la creativitat, aquella que queda en segon lloc per l'escola.
A classe vam fer una tria sobre diverses persones que creiem que eren bons comunicadors. Desprès en vam fer una anàlisi i vam veure que la gran majoria d'ells eren homes i que es caracteritzaven per ser persones transparents, clares, assetives, que no et deixaven indiferent, que tenien un bon to de veu, que sabien vocalitzar, responsables, coherents, directes, expressius, divertits, entre moltes d'altres.
Finalment, vam arribar a conclusió que hi havia un fet subjectiu a l'hora d'escollir el que creiem que era millor comunicador però també hi havia altres aspectes a tenir en compte com són: que tingui un bon domini de l'ús de la llengua, del contingut, de la veu, del volum, la velocitat i de l'expressió corporal i facial.
Un bon comunicador és caracteritza també per tenir una gran personalitat, una manera de ser i un caràcter característics que creen la seva identitat.
Per últim cal tenir en compte també la manera com enfoca els problemes. Per exemple, si ho fa de manera assertiva, si ens sap expressar els sentiments i les emocions sense ofendre a ningú i sap mantenir-se en la pròpia opinió sense menysprear l'opinió dels altres.
Quan pensem en un comunicador eficaç ens ve a la ment una persona que fa un discurs o dialoga, explicant algunes idees o opinions que té sobre un tema. Però un comunicador eficaç també pot ser una persona que escriu en un diari, en un lloc web, etc.
A continuació us adjunto el vídeo del qual he parlat de Ken Robinson. En ell, podreu veure totes les idees que he dit anteriorment; fa les conferiències de manera entrtinguda, no es fan pesades. És per aquest motiu que atrau molt al públi, el fa gaudir.
Al vídeo podreu veure que Ken Robinson és molt bon orador, sap perfectament com parlar en públic, i fins i tot bromeja en les seves conferiències sobre experiències personals que les utilitza com a exemple. En el vídeo veiem que no té cap paper a la mà però això no vol dir que no tingui el discur molt ben estructurat, ja que o utilitza cap guió, però, tampoc improvisa, en tot moment sap del que parla i té el temps calculat, ja que no es pot estendre molt. Per tant, els seus discursos són molt estructurats, precisos i preparats.
Al vídeo podreu veure que Ken Robinson és molt bon orador, sap perfectament com parlar en públic, i fins i tot bromeja en les seves conferiències sobre experiències personals que les utilitza com a exemple. En el vídeo veiem que no té cap paper a la mà però això no vol dir que no tingui el discur molt ben estructurat, ja que o utilitza cap guió, però, tampoc improvisa, en tot moment sap del que parla i té el temps calculat, ja que no es pot estendre molt. Per tant, els seus discursos són molt estructurats, precisos i preparats.
En el vídeo veiem idees tals com: Considera que tots els nens tenen talent però que aquests talents no s'aprofiten, al contrari, no s'ajuda a que puguin fomentar-los. També creu que hem d'estar disposats a equivocar-nos perquè de l'error també saprén.
Creu que la creativitat és essencial en l'educació i que se l'hi ha de donar un valor que actualment no té.
RITA PIERSON
Per últim m'agradaria adjuntar també un vídeo de la Rita Pierson que ens intenta transmetre la idea de que una de les tasques més importants dels professors és estimar la seva feina, als seus alumnes per tal de motivar-los i ajudar-los a arribar lluny. Ja que tots tenim la capacitat d'arribar a allà on vulguem.
Subscriure's a:
Comentaris (Atom)